21個課堂技巧+60個教學實例,助你輕松應對日常難題!

看過了太多所謂的“教師干貨”，大多停留在理論層面，當教師真正在日常教學過程中遇到困難時，卻絲毫派不上用場。

“紙上談兵”的書看多了，就不信什么干貨了。

今天的這三本書，是從“干貨堆”里精挑細選找出來的，在枕邊書商城銷量不錯，粉絲給予了很大肯定，絕對會對教學實踐大有裨益。

（文末有贈書福利）

在課堂上，如何處理后進生制造的問題可能是最讓老師們頭疼的部分了，他們上課不聽講，還經常引得周圍的同學無心學習，有的時候還給你大鬧課堂，怎么對付這些愁人的家伙？

作為美國最著名的“問題學生”方面的教育專家，針對“問題學生”，里奇·考伯在本書中提出了21個高效課堂的管理策略，他將理論和案例相結合，通俗易懂，很適合大多數教師來閱讀。

通過本書，將會幫助各位老師：激發后進生學習熱情，逆轉厭學情緒；有效控制課堂，降低問題學生不當行為對其他學生的影響；和后進生建立雙贏的關系；減少后進生違紀行為；疏導后進生心理障礙等等。

技巧6：把握好一堂課的引入環節

一堂課的引入環節也是相當重要的，它有這樣幾個功能：

1.上課鈴響前開始引入環節，可以減少遲到；

2.可以減少擾亂課堂秩序的行為；

3.為繼續一天的課程提供了完美過渡，有助于復習強化知識點；

4.為老師提供必要的信息，可以用來評估教學效果。

這本書的書名就是一個非常典型的干貨書名。

書中包含了60個日常教學難題，充滿了實用的技巧、極具力量的策略以及切實可行的行動建議，能夠幫助教師去破解各種各樣的教學難題。

這里列舉前10個給大家感受一下：

難題1 ? ?“搗蛋鬼”學生擾亂課堂　

難題2　 學生拒絕做功課　

難題3　 學生不喜歡你

難題4　 你讓學生難堪了

難題5　 學生在你的課堂表現不好，在別的課堂卻專心致志

難題6　 學生犯錯了，你不確定懲罰是否合適　

難題7　 你不知道什么時候可以將學生請到校長辦公室

難題8　 學生當眾挑釁你　

難題九 ? 學生小心翼翼，不敢犯錯

難題10 ? 學生在課堂上睡覺

每個棘手情境都有相對應的解決辦法和關鍵要點，簡單直接，也很實用。

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這本書的作者伊麗莎白·布瑞魯克斯，被譽為當今教育界最具有實踐經驗的教育家和演說家。

在看這本書的時候，有一個非常明顯的感受就是，能夠找到自己和其他老師的影子。

因為這本書中所給出的課堂場景都來自于真實的課堂，是來自于和大家一樣的一線教師的真實教學經歷。強烈的代入感吸引我繼續看下去。

這本書分三篇：學生篇、老師篇和學校篇。

學生篇——列舉了15個經典課堂案例，讓教師們能夠真正駕馭課堂。

老師篇——揭示了教師應具備的7個素養，高效指導老師的工作。

學校篇——傳授教師如何與學生家長、學校領導以及同事搞好關系、 如何讓學生按照你的想法做、如何對待搗蛋的學生、如何平衡家長與同事的關系......

比如，在提到“如何讓孩子按時完成作業”時，作者舉了一個這樣的案例。

今天，瑪麗又沒有帶作業，這已經不是第一次了。和其他許多學生一樣，她本應有時間和精力完成作業，卻偏偏不做，告訴老師沒帶。雖然她的家庭瑣事多是事實，但是這不能成為她不交作業的理由?？磥砉锼瓜壬仨氁扇↑c措施了。

哈里斯先生決定運用自己所學過的心理學知識找瑪麗談談。大多數老師都認為所有的學生，不論年齡大小，能力高低，出于何種動機，都喜歡幫老師辦事，聽老師差遣。哈里斯先生決定在瑪麗身上學以致用，我們來看看他是怎么做的。

哈里斯先生走向瑪麗，跟她說，“瑪麗，我知道你沒交作業自己也很沮喪。但是別太自責，我肯定你明天一定能把作業帶來。對了，明天我還得讓你幫我做件事兒，我記性不好，明天交給我作業的時候在上面貼個便條，提醒我要找你幫忙的事兒。謝謝你瑪麗！”

第二天瑪麗戰戰兢兢地交上了她的作業和那張便條。哈里斯老師微笑的看著瑪麗說：“瑪麗，非常感謝你不僅認真負責地完成了作業，而且還記得提醒我要給你安排的任務，我差一點就忘了?！苯酉聛硭努旣惖綄γ娴姆块g給另一個老師送了一些無關緊要的材料。